IM电竞全国机械行业高端数控装备产教融合共同体成立

　　IM电竞用约1年时间，建立一套行业共同体管理制度体系；用约2年时间，打造一批符合产业转型升级要求的新专业IM电竞、新课程、新教材IM电竞、新标准，培养一批“双师型”教师队伍；再用约2年时间，集聚一批行业高端人才，产出一批产学研用协同创新成果，建立行业产教融合共同体评价评估体系，全面打造行业产教融合共同体标杆、示范

　　这是10月20日，在南京工业职业技术大学成立的全国机械行业高端数控装备产教融合共同体（以下简称共同体）描绘的未来5年的发展图谱。

　　此次成立的共同体由北京精雕科技集团有限公司、南京航空航天大学、南京工业职业技术大学牵头，汇聚122家委员单位，其中有36家企业、18家普通本科高校、5家职业本科IM电竞、51家高职院校，还有行业组织、出版社、中职学校、技师学院等单位。共同体跨区域汇聚产教资源，为促进产教布局匹配、服务高效对接、支撑装备制造行业发展群策群力，也为职普融通、产教融合、科教融汇的模式创新探路。

　　高端数控装备行业是国家制造业的重要组成部分，也是经济发展的支柱产业之一。当前，随着技术的快速发展和全球竞争的加剧，高端数控装备行业正面临着巨大的挑战和机遇。

　　“高端数控机床的设计、研发、生产、应用，是高端数控装备产业链最核心的部分。然而，现阶段该行业的产业链、人才链、教育链还存在脱节问题。”南京工业职业技术大学党委副书记、校长谢永华说。

　　共同体的成立，为破解上述难题提供了一条现实路径。中国机械工业联合会教育培训部主任、机械工业教育发展中心主任陈晓明表示IM电竞，产业高质量发展离不开人才支撑。随着高端数控装备产业的深入发展，在推动产业链上下游转型的同时，也在不断创造新的职业类型及岗位需求。成立高端数控装备行业产教融合共同体，是深入推进教育改革，培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质技术技能人才的有效途径。

　　教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长任占营在致辞中对共同体提出期待，他指出，要聚焦高端数控装备行业、聚焦产教融合、聚焦共同体自身，为实施科教兴国战略和中国式现代化建设作出积极贡献。

　　近年来，南京工业职业技术大学在高端数控装备产教融合方面不断探索。该校机械工程学院院长宋海潮介绍，“为了培养更贴近产业发展需求的双师型教师，学院每年会选派高端数控装备专业相关教师去企业培训半年，积累行业经验；同时也会选派学生到数控装备类企业进行生产性实习，让学生参与到企业的技术研发项目中。”

　　在与北京精雕科技集团有限公司的多年合作中，该公司南京分公司就在学校内，公司选派20多位工程师参与实训课程研发，带领学生开展实习实训。

　　继往开来，行而不辍。“共同体成立后，将打造科研攻关团队，瞄准产业需求，将创新成果与产业发展融合，服务行业企业技术改造、工艺改进、产品升级；同时联合开展现场工程师专项培养计划，实行校企师资互兼互聘，共建共享高水平双师队伍。”谢永华介绍，共同体还将对标产业发展前沿，结合相关职业标准、岗位标准，将产业应用的工艺、技术融入教学实践，开发一批专业核心课程、实践能力项目。陆续成立职业本科机械设计制造类、机电设备类、自动化类专业核心课程教材编写和课程建设专委会。

　　此外，共同体还将进行产教供需对接，每年通过政策研究、调查问卷、走访调研、大数据分析等形式，开展行业发展趋势、人才需求情况等方面的调研，发布行业发展分析报告和行业人才需求预测报告。

　　“我们希望共同体成立后，围绕企业、行业需求，对困扰装备制造业发展的关键核心技术开展联合攻关，同时为该领域的理论研究、技术研发提供人才支撑。”谢永华说。

　　用约1年时间，建立一套行业共同体管理制度体系；用约2年时间，打造一批符合产业转型升级要求的新专业、新课程、新教材、新标准，培养一批“双师型”教师队伍；再用约2年时间，集聚一批行业高端人才，产出一批产学研用协同创新成果，建立行业产教融合共同体评价评估体系，全面打造行业产教融合共同体标杆、示范

　　这是10月20日，在南京工业职业技术大学成立的全国机械行业高端数控装备产教融合共同体（以下简称共同体）描绘的未来5年的发展图谱。

　　此次成立的共同体由北京精雕科技集团有限公司、南京航空航天大学、南京工业职业技术大学牵头，汇聚122家委员单位，其中有36家企业、18家普通本科高校、5家职业本科、51家高职院校，还有行业组织、出版社、中职学校、技师学院等单位。共同体跨区域汇聚产教资源，为促进产教布局匹配、服务高效对接、支撑装备制造行业发展群策群力，也为职普融通、产教融合、科教融汇的模式创新探路。

　　高端数控装备行业是国家制造业的重要组成部分，也是经济发展的支柱产业之一。当前，随着技术的快速发展和全球竞争的加剧，高端数控装备行业正面临着巨大的挑战和机遇。

　　“高端数控机床的设计、研发、生产、应用，是高端数控装备产业链最核心的部分。然而，现阶段该行业的产业链、人才链、教育链还存在脱节问题。”南京工业职业技术大学党委副书记、校长谢永华说。

　　共同体的成立，为破解上述难题提供了一条现实路径。中国机械工业联合会教育培训部主任、机械工业教育发展中心主任陈晓明表示，产业高质量发展离不开人才支撑。随着高端数控装备产业的深入发展，在推动产业链上下游转型的同时，也在不断创造新的职业类型及岗位需求。成立高端数控装备行业产教融合共同体，是深入推进教育改革，培养适应产业转型升级和实现高质量发展需要的高素质技术技能人才的有效途径。

　　教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长任占营在致辞中对共同体提出期待，他指出，要聚焦高端数控装备行业、聚焦产教融合、聚焦共同体自身，为实施科教兴国战略和中国式现代化建设作出积极贡献。

　　近年来，南京工业职业技术大学在高端数控装备产教融合方面不断探索。该校机械工程学院院长宋海潮介绍，“为了培养更贴近产业发展需求的双师型教师，学院每年会选派高端数控装备专业相关教师去企业培训半年，积累行业经验；同时也会选派学生到数控装备类企业进行生产性实习，让学生参与到企业的技术研发项目中。”

　　在与北京精雕科技集团有限公司的多年合作中，该公司南京分公司就在学校内，公司选派20多位工程师参与实训课程研发，带领学生开展实习实训。

　　继往开来，行而不辍。“共同体成立后，将打造科研攻关团队，瞄准产业需求，将创新成果与产业发展融合，服务行业企业技术改造、工艺改进、产品升级；同时联合开展现场工程师专项培养计划，实行校企师资互兼互聘，共建共享高水平双师队伍。”谢永华介绍，共同体还将对标产业发展前沿，结合相关职业标准、岗位标准，将产业应用的工艺、技术融入教学实践，开发一批专业核心课程IM电竞、实践能力项目。陆续成立职业本科机械设计制造类、机电设备类、自动化类专业核心课程教材编写和课程建设专委会。

　　此外，共同体还将进行产教供需对接，每年通过政策研究、调查问卷、走访调研、大数据分析等形式，开展行业发展趋势、人才需求情况等方面的调研，发布行业发展分析报告和行业人才需求预测报告。

　　“我们希望共同体成立后，围绕企业、行业需求，对困扰装备制造业发展的关键核心技术开展联合攻关，同时为该领域的理论研究、技术研发提供人才支撑。”谢永华说。